金川县素有阿坝“小江南”美誉，气候宜人，历史文化源远流长。在“四进四信”精神的重要指导下，西华师范大学文学院萌芽暑期社会实践队奔赴金川，对金川县的教育现状进行考察调研。

    金川涅槃，教育之路却在缓慢下坡

    “多养一头猪，要送娃娃去读书；多卖一筐梨，要送娃娃去学习”是金川县流传的一句谚语。金川县自古重视教育投资、人才培养，培育了无数杰出青年，教育事业如火如荼。近几年来，随着金川县社会经济的迅速发展，县政府加大了教育等方面的建设投资，但该县的教育事业却出现了缓慢下滑的趋势。针对这一现象，实践队员开展了全面的考察调研活动。

    县教育局王维翠老师说：“我们县在教育方面的投资在阿坝州可以说是排名很靠前的，现在金川发展更好了，但是我们的人才培养成果却远不如以前，优秀老师留不住，本县生源大量流失，这令我们十分担忧。”

    教育为本，政府加大扶持力度

    通过大量的走访调研，实践队员了解到，金川县政府十分重视人才培养的投资建设，对教育事业给予了大力的扶持，不仅提升了教育的软硬件设施水平，而且对于老师和学生的补贴资助政策也十分优厚。

    首先，金川县内全面推广15年义务教育，投入大量资金建设乡村小学，改善学校的软硬件设施，一定程度上解决了学生的入学困难问题。与此同时，学校也在政策范围内相应地减少学生的学杂费用，提供营养午餐，对于品学兼优的贫困学生提供资金帮助。金川县副县长郑刚表示，在金川县，党和政府不会让任何一个学生因为贫困而上不了大学。

    其次，在县人民政府“树立教育自信，培养精英教师”的理念指导下，该县采取了诸多措施来培养骨干教师，不定期地组织教师参加国培、省培、州培等学习培训，对于教学成绩优异的老师，县教育局也给予了相应的奖励，以此促进教师队伍自身素质的提升，以此来促进教育事业的发展。

    此外，教师的补贴制度也十分全面，包括了乡村补贴、特殊岗位补贴、高海补贴等各类津贴。

    穷本溯源，留不住生源和人才

    实践队员通过走访后发现，近几年金川县旅游经济发展迅速，县内相当一部分人民家庭收入日益提升。随着交通、经济、教育观念的改变，在自身经济条件允许的情况下，越来越多的父母选择将自己的孩子送往阿坝州甚至是成都等地区接受教育，从而造成了金川县生源的流失。

    此外，教师也缺乏一定的责任素养和坚守信念。尽管政府对于教师的津贴补助政策优厚，不定期地组织教师培训学习，借以培养精干教师。青年教师在提升自我素质之后，便寻求机会往经济更为发达的地方调动，忽略了作为一名人民教师应有的责任与坚守。

    当代教师的职业趋于功利化，部分金川人民对于自己家乡的教育不自信，造成了金川县教育事业留不住优秀的生源和精英骨干教师，从而导致了金川县教育发展之路的缓慢下滑。

    薪火相传，教育需要坚守奉献

    “捧着一颗心来，不带半根草去”是教育的一种奉献精神，当代教师更应将此精神传承下去，春风化雨，薪火相传。

    胡永利是金川县沙耳乡南古坪小学的任课老师，1987年开始在村小任教，这三尺讲台，一站就是28年。28年来，他有无数次的机会调去到更好的学校，但他却选择了和村小长相厮守，用28年的青春年华谱写了藏族青年教师对于祖国乡村教育事业的奉献。

    “我还在念小学的时候，人民教师在我心目中的形象就很伟大，所以我就想着以后一定要当一名老师。”于是带着这样的梦想，1987年从马尔康师范学校毕业后，胡永利来到了金川县庆宁马厂村小学任教，后调到沙耳乡南古坪小学。

    胡老师在阿坝州的教学会考中拿过二等奖，金川县的教学比赛、教学会考、教师基本功大赛他都拿过奖项，教学成绩十分优秀，教过的学生有考上西南民族大学、中央民族大学等等，沙耳中心校校长曾劝他到校任职，他都拒绝了。他说：“我一直呆在村小，呆了这么多年，我都习惯了。我心里很清楚，山里的孩子想要走出大山，不容易，我不能让他们失望，我吃点苦，不算什么。”

    据村民们介绍，胡永利老师因为把自己的全部精力都放在了村小的教育工作上，工作二十多年都没有恋爱成家，直到最近两年才刚刚结婚。

    “我们觉得对不起他啊，胡老师教给我们孩子知识，可是却耽误了他的人生大事，他真的很不容易”，一位阿姨向实践队员说道。

    28年的坚守，是因为内心坚守着对教育事业的奉献理念；28年的责任，是来源于对乡村小学的无私热爱。胡永利老师用自身的实际行动，践行了教师为教育事业奉献的光荣使命！